fa بررسی اثربخشی قصه‌های قرآنی بر سازگاری و مشکلات رفتاری دانش‌آموزان ابتدایی روانشناسی روانشناسی پژوهشي - مقاله اصیل Original Research <span style="font-size:12px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">زمینه و هدف:</span></span></b><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black"> مشکلات سازگاری و رفتاری ازجمله مشکلات شایع در بین دانش‌آموزان هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی قصه‌های قرآنی بر سازگاری و</span></span> <span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">مشکلات رفتاری دانش‌آموزان ابتدایی انجام شد. </span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">مواد و روش‌ها:</span></span></b><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black"> این پژوهش یک مطالعه شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه مدنظر دانش‌آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهرستان خنداب بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب و به‌طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابتدا، پرسش‌نامه سازگاری دانش‌آموزان و پرسش‌نامه رفتار کودکان راتر</span></span><span lang="FA" style="color:black">-</span><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">فرم معلم، به‌عنوان پیش‌آزمون اجرا شد. سپس گروه آزمایش به مدت 8 جلسه در برنامه قصه‌های قرآنی شرکت کردند، اما گروه کنترل </span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">در لیست انتظار باقی ماندند. بعد از تکمیل جلسات قصه‌های قرآنی، دو گروه پرسش‌نامه‌ها را به‌عنوان پس‌آزمون تکمیل کردند. </span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">یافته‌ها:</span></span></b> <span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد ترکیب خطی متغیرهای وابسته شامل</span></span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">سازگاری و مشکلات رفتاری در دو گروه متفاوت بود که حاکی از تأثیر قصه</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">‌</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">های قرآنی بر افزایش سازگاری و بهبود مشکلات رفتاری دانش</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">‌آ</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">موزان است. </span></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">آموزش قصه</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin=""><span style="color:black">‌</span></span><span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">های قرآنی می‌تواند به‌عنوان یک برنامه مؤثر در ارتقای سلامت دانش‌آموزان، به‌ویژه به‌منظور افزایش سازگاری و</span></span> <span b="" lang="FA" nazanin=""><span style="color:black">کاهش مشکلات رفتاری آن‌ها در بستر آموزش‌وپرورش رسمی کشور قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:black">Background and Objective:</span></b><span style="color:black"> Adjustment and behavioral problems are prevalent complications among students. The present study was conducted to evaluate the effectiveness of stories in the Quran in adjustment and behavioral problems among primary school students.<b> </b></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:black">Materials and Methods:</span></b> <span style="color:black">This quasi-experimental study was conducted with a pretest-posttest and control group design. The statistical population included all female students in the third grade of primary school in Khondab, Iran. The samples were selected using the cluster convenience sampling method, and they were then randomly assigned to experimental and control groups. Initially, the Adjustment Inventory for School Students and Rutter Children&rsquo;s Behavior Questionnaire for Completion by Teachers were administered </span><span style="color:black">as a pretest. Subsequently, the experimental group participated in an 8-session program to listen to the stories of the Quran; however, the control group remained on the waiting list. After the completion of the intervention, the two groups completed the questionnaires as a posttest. </span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:black">Results:</span></b> <span style="color:black">The results of MANCOVA showed that the linear combination of dependent variables (adjustment and behavioral problems) were significantly different in the two groups</span><span style="color:black">, indicating the effectiveness of these stories in increasing the adjustment and improving the behavioral problems of students.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="color:black">Conclusion:</span></b><span style="color:black"> This program can be an effective treatment for promoting the health of students, thereby increasing their adjustment</span> <span style="color:black">and decreasing their behavioral problems in the context of the country&#39;s formal education.</span><span b="" dir="RTL" lang="FA" lotus="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span> دانش‌آموزان, سازگاری, قصه‌های قرآنی, مشکلات رفتاری Adjustment, Behavioral problems, Stories in the Quran, Students 11 20 http://jrh.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1372-1&slc_lang=fa&sid=1 Afsane Roshani افسانه روشنی roshaniafsane99@gmail.com 10031947532846008216 10031947532846008216 No Arak University, Arak, Iran. دانشگاه اراک، اراک، ایران. Tooraj Sepahvand تورج سپهوند t-sepahvand@araku.ac.ir 10031947532846008217 10031947532846008217 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran. گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران. Mohsen Bagheri محسن باقری m-bageri@araku.ac.ir 10031947532846008218 10031947532846008218 No Arak University, Arak, Iran. دانشگاه اراک، اراک، ایران.