<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Religion and Health</title>
<title_fa>دین و سلامت</title_fa>
<short_title>JRH</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jrh.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-5268</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2345-5276</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>6</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>نقش جهت گیری مذهبی در بکارگیری مکانیسم های دفاعی روانی دانشجویان علوم پزشکی</title_fa>
	<title>The Role of Religious Orientation in Use of Psychological Defense Mechanisms in Medical Students</title>
	<subject_fa>طب اسلامی- ایرانی</subject_fa>
	<subject>Islamic- Iranian Medicine</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي - مقاله اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b yekan;&quot;&gt;سابقه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;مکانیسم&#8204;های دفاعی از راه&#8204;کارهایی هستند که انسان&#8204;ها برای کاهش تنش انتخاب می&#8204;کنند. در این میان به نظر می&#8204;رسد که مذهب بر عملکرد و واکنش&#8204;های افراد در شرایط مختلف تأثیرگذار است. در این راستا پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش جهت&#8204;گیری مذهبی در به&#8204;کارگیری مکانیسم&#8204;های دفاعی دانشجویان علوم پزشکی گناباد انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b yekan;&quot;&gt;مواد و روش&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;در این مطالعه&#8204; تحلیلی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;مقطعی 213 نفر از دانشجویان مقاطع و رشته&#8204;های مختلف دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال 1392 با استفاده از نمونه&#8204;&#8204;گیری چندمرحله&#8204;ای انتخاب شدند. داده&#8204;ها با استفاده از پرسشنامه&#8204;های جهت&#8204;گیری مذهبی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:.1pt;background:white;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;Allport&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;و مکانیسم&#8204;های دفاعی جمع&#8204;آوری گردیدند. تجزیه و تحلیل داده&#8204;ها به&#8204; وسیله نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;SPSS 19&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;و با استفاده از آزمون&#8204;های &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:.1pt;background:white;font-style:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;Spearman&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt; مستقل و آنووا انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b yekan;&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;نتایج نشان می&#8204;ده&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;ن&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;د که بین جهت&#8204;گیری مذهبی بیرونی و نمره کل مکانیسم&#8204;های دفاعی رابطه معناداری وجود دارد &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;(357/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;، 001/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;؛ اما بین جهت&#8204;گیری مذهبی درونی با نمره کل مکانیسم&#8204;های دفاعی رابطه معناداری مشاهده نگردید &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;(009/0&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;-&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;، 899/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;. علاوه&#8204;براین، رابطه معناداری بین جهت&#8204;گیری مذهبی بیرونی و تمامی اجزای مکانیسم&#8204;های دفاعی به&#8204;جز عقل&#8204;گرایی &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;(606/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt; و انکار&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt; (296/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt; وجود داشت. از سوی دیگر، رابطه بین جهت&#8204;گیری مذهبی درونی با عقل&#8204;گرایی&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt; (001/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;)&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;مستقیم و با خیال&#8204;بافی &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;(019/0&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;)&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;معکوس و معنادار بود.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b yekan;&quot;&gt;استنتاج:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;با توجه به نتایج مطالعه می&#8204;توان گفت که جهت&#8204;گیری مذهبی در استفاده از مکانیسم&#8204;های دفاعی تأثیرگذار است و این جهت&#8204;گیری خود می&#8204;تواند موجب ارتقای سلامت روان دانشجویان شود؛ بنابراین در برنامه&#8204;ریزی&#8204;های مسئولان، آشنا&#8204;سازی دانشجویان با مکانیسم&#8204;های مناسب روان&#8204;شناختی با تأکید بر نقش مذهب ضروری به نظر می&#8204;رسد.&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;strong&gt;Background and Purpose:&lt;/strong&gt; Defense mechanisms are solutions that people choose to reduce stress. It seems that religion can affect individuals&amp;rsquo; functioning and reactions. Thus, we investigated the role of religious orientation in the use of defense mechanisms in medical students of Gonabad University of Medical Sciences.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Materials and Methods:&lt;/strong&gt; In this analytic cross-sectional study, 213 students from different grades and subjects in Gonabad University of Medical Sciences in 2014 were selected using the multi-stage sampling method. The data were collected using Allport&amp;#39;s Religious Orientation Questionnaire and defense mechanisms. To analyze the data, Spearman correlation coefficient, independent t-test, and ANOVA were run in SPSS, version 19.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; Results showed a significant positive correlation between external religious orientation and defense mechanisms (r=0.43, P&lt;0.001). However, there was no significant correlation between intrinsic religious orientation and defense mechanisms (r=0.2, P=0.009). Moreover, there was a significant positive correlation between external religious orientation and all components of defense mechanisms, except for intellectualization (P=0.606) and denial (P=0.296). Finally, a significant positive correlation between internal religious orientation and intellectualization (P=0.001) and a significant negative correlation between internal religious orientationand fancying (P=0.019) were found.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; According to our results, religious orientation can affect certain types of defense mechanisms and improve mental health of students. Thus, authorities should address the need for familiarization of students with appropriate psychological mechanisms and emphasize the role of religion in their plannings.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>جهت‌گیری مذهبی, دانشجو, علوم پزشکی, مکانیسم‌های دفاعی</keyword_fa>
	<keyword>Defense mechanisms, Medical sciences, Religious orientation, Student

</keyword>
	<start_page>10</start_page>
	<end_page>18</end_page>
	<web_url>http://jrh.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-785-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Mahdi </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hosseini</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهدی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حسینی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846005398</code>
	<orcid>10031947532846005398</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>MSc of Nursing, Faculty Member of Medical-Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwi-fery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran </affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد پرستاری، گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Leila</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sadegh Moghadam</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صادق مقدم</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846005399</code>
	<orcid>10031947532846005399</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>2-	Assistant Professor, Dep-artment of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی گناباد، گناباد، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Neda</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Graminejad</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ندا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>گرامی‌نژاد</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846005400</code>
	<orcid>10031947532846005400</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>3-	MSc of Nursing, Faculty Member, Department of Anesthesiology, Faculty of Paramedicine, Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد پرستاری، عضو هیأت علمی، گروه هوش‌بری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Sajad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sadeghi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سجاد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صادقی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>rahbar313@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846005401</code>
	<orcid>10031947532846005401</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Laboratory Medicine, Boj-nord Legal Medicine Organization, Bojnord, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>سجاد صادق مقدم اداره کل پزشکی قانونی خراسان شمالی، بجنورد، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
