fa بررسی نگرش دانشجویان نسبت به دروس معارف اسلامی در دانشگاه علوم پزشکی مازندران طب اسلامی- ایرانی Islamic- Iranian Medicine پژوهشي - مقاله اصیل Original Research <div style="text-align: justify;">چکیده<br> سابقه و هدف: برای پاسخگویی به نیازهای دانشجویان و انتقال ارزشهای اسلامی به<br> آنها ارزشیابی مداوم کارکردهای دروس معارف اسلامی امری ضروری میباشد. در این<br> ارتباط، پژوهش حاضر با بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران به دروس<br> معارف اسلامی در سال تحصیلی 4951 59 انجام شد. -<br> مواد و روشها: پژوهش حاضر کمی بوده و از نوع مطالعات توصیفی پیمایشی -<br> میباشد. جهت انجام پژوهش مطابق با جدول مورگان 993 نفر بهصورت تصادفی طبقهای<br> متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگرساختهای بود که ضریب<br> 0 برآورد شد. دادهها با استفاده از نرمافزار / پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 471 SPSS 16<br> و آمارههای توصیفی، آزمونهای t مستقل و آنالیز واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.<br> یافتهها: در این پژوهش با توجه به حد وسط امتیازات در هر حیطه بهعنوان نقطه برش،<br> در حیطه محتوایی دروس معارف 94 درصد از دانشجویان راضی و 13 درصد ناراضی بودند،<br> 33 درصد ناراضی بودند و / 77 درصد از دانشجویان راضی و 6 / در حیطه مربوط به استادان 1<br> 93 درصد ناراضی بودند که / 67 درصد از دانشجویان راضی و 3 / در حیطه فضای آموزشی 4<br> در مجموع نشاندهنده نگرش مثبت دانشجویان به عملکرد حیطههای سهگانه بهویژه حیطه<br> استادان میباشد.<br> استنتاج: دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران نگرش مثبتی نسبت به محتوا،<br> استادان و فضای آموزشی دروس معارف اسلامی داشتند. برای بهترشدن نگرش دانشجویان<br> لازم است همواره ارزیابیهای مستمر با هدف آسیبشناسی این دروس به عمل آید.</div> Background and Purpose: Continuous evaluation of the functions of Islamic Knowledge courses is critical in responding to the needs of students and transfer of Islamic values. Therefore, the present study was carried out to examine the students&#39; attitude toward Islamic courses in Mazandaran University of Medical Sciences in the academic year of 2015-2016.<br> Materials and Methods: In this quantitative descriptive-analytical study, according to the Morgan&rsquo;s table, 352 subjects were selected by random stratified sampling method. The data collection tool was a researcher-made questionnaire, whose Cronbach&rsquo;s alpha reliability was estimated at 0.874. Data were analyzed in SPSS, version 16, using descriptive statistics, independent t-test, and ANOVA.<br> Results: Considering mean scores in each domain as a cut-off point, 58% and 42% of the students were satisfied and dissatisfied with the content of Islamic Knowledge courses, respectively; in the domain related to professors&rsquo; performance, 77.4% and 22.6% of the students were satisfied and dissatisfied, respectively. Further, in the domain of educational environment, 67.8% and 32.2% of the students were satisfied and dissatisfied, respectively. In general, the obtained data indicated the students&rsquo; positive attitude towards the performance of the three domains, particularly the professors&rsquo; performance domain.<br> Conclusion: In this study, students had a positive attitude towards the content, performance of professors, and educational environment of Islamic Knowledge courses. Continuous and periodic assessments must be conducted to improve students&rsquo; views regarding the drawbacks of these courses. دانشجویان, دانشگاه علوم پزشکی مازندران, دروس معارف اسلامی, نگرشسنجی Attitude, Islamic knowledge courses, Mazandaran University of Medical Sciences, Students 1 9 http://jrh.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-617-5&slc_lang=fa&sid=1 Hosein Hoseini Karnami حسین حسینی کارنامی 10031947532846005395 10031947532846005395 No Assistant Professor, Dep-artment of Islamic Thought, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran استادیار، گروه معارف اسلامی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Morteza Darabinia مرتضی دارابی نیا m.darabinia@gmail.com 10031947532846005396 10031947532846005396 Yes Department of Islamic Thought, Mazandaran Uni-versity of Medical Sciences, Sari, Iran گروه معارف اسلامی، دانشگاه علووم پزشکی مازندران، ساری، ایران Rahmatollah Marzband رحمت الله مرزبند 10031947532846005397 10031947532846005397 No Assistant Professor, Dep-artment of Islamic Thought, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran استادیار، گروه معارف اسلامی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران