<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Religion and Health</title>
<title_fa>دین و سلامت</title_fa>
<short_title>JRH</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jrh.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-5268</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2345-5276</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1402</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>11</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی رابطه ی باورهای مذهبی با تنظیم هیجان و تکانشگری در دانش آموزان مقطع متوسطه اول همدان</title_fa>
	<title>Investigating the relationship between religious beliefs and emotion regulation and impulsivity in Hamedan high school students</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>روانشناسی</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي - مقاله اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:16.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; yekan=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;سابقه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;با توجه به شواهد موجود مبنی بر تأثیر تنظیم هیجان و تکانشگری در دوران نوجوانی، تلاش برای یافتن فرایند&#8204;های زیربنایی آن اهمیت بسیاری پیدا کرده است. ازآنجایی&#8204;که باور مذهبی یکی از عواملی است که ارتباطی تنگاتنگ با تنظیم هیجانی و تکانشگری دارد، هدف پژوهش حاضر&amp;nbsp; بررسی رابطه&#8204;ی باورهای مذهبی با تنظیم هیجان و تکانشگری در دانش&#8204;آموزان بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:16.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; yekan=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;مواد و روش&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;این مطالعه از نوع توصیفی&#8204;هم&#8204;بستگی بود. 368 نفر (193 دختر و 175 پسر) دانش&#8204;آموز مقطع متوسطه&#8204;ی اول شهر همدان در سال 1401-1402، به روش &amp;nbsp;نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای &amp;nbsp;انتخاب شدند و به پرسش&#8204;نامه&#8204;های &amp;nbsp;ﺗﮑﺎﻧﺸﮕﺮی ﺑﺎرت (11- &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;BIS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;)، &amp;nbsp;تنظیم هیجانی (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;EPQ&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;) گروس و جان و باور مذهبی جورج پاسخ دادند. داده&#8204;ها با شاخص آماری&amp;nbsp; ضریب هم&#8204;بستگی پیرسون و نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;&amp;nbsp;spss&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt; نسخه&#8204;ی 22 تحلیل شدند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:16.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; yekan=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;نتایج ضریب هم&#8204;بستگی نشان داد که بین باور مذهبی و تنظیم هیجان ارتباط مثبت و معنادار (01/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;P&lt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;، 37/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;r= &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;)، و بین باور مذهبی و تکانشگری ارتباط منفی و معنادار (01/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;P&lt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;، 65/0-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;r= &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;) وجود دارد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:16.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-autospace:none&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; yekan=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;استنتاج:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;نتایج این پژوهش نشان می&#8204;دهد که باور مذهبی&amp;nbsp; می&#8204;تواند در تنظیم هیجان و کاهش تکانشگری نوجوانان&amp;nbsp; نقش داشته باشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:9.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;tab-stops:236.25pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;vertical-align:top&quot;&gt;&lt;i&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;Background and purpose: Considering the available evidence regarding the impact of emotion regulation and impulsivity during adolescence, trying to find its underlying processes has become very important. Since religious belief is one of the factors closely related to emotion regulation and impulsivity, the aim of the present study was to investigate the relationship between religious beliefs and emotion regulation and impulsivity in students.&lt;br&gt;
Materials and methods: This study was descriptive-correlational. 368 people (193 girls and 175 boys) students of the first secondary level of Hamedan city in 1401-1402 were selected by cluster sampling method, and they were tested on Bart&amp;#39;s impulsivity questionnaires (BIS-11), emotional regulation (EPQ) by Gross and John. And George&amp;#39;s religious belief answered. The data were analyzed by Pearson&amp;#39;s correlation coefficient statistical index and spss version 22 software.&lt;br&gt;
Results: The results of the correlation coefficient showed that there is a significant positive relationship between religious belief and emotion regulation (r=0.37, p&lt;0.01), and there is a significant negative relationship between religious belief and impulsivity (r=0.65, p&lt;0.01).&lt;br&gt;
Conclusion: The results of this research show that religious belief can play a role in regulating emotions and reducing impulsiveness in teenagers.</abstract>
	<keyword_fa>باورهای مذهبی, تنظیم هیجان, تکانشگری</keyword_fa>
	<keyword>religious beliefs, emotion regulation, impulsivity</keyword>
	<start_page>22</start_page>
	<end_page>31</end_page>
	<web_url>http://jrh.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1447-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>REZA</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>BARZEGAR MOHAMMADI</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>برزگر محمدی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>jobjicold@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846008889</code>
	<orcid>0009-0009-7964-6974</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Master of psychology, payame noor university of karaj, Karaj, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناس ارشد روان‌شناسی، گروه آموزشی روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم انسانی، دانشگاه پیام نور کرج، شهر کرج، کشور ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>melika</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>arbab</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ملیکا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ارباب</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>melikarbab@gmail.com</email>
	<code>10031947532846008890</code>
	<orcid>0009-0006-0159-5271</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Master of psychology, Azad university of zanjan, Zanjan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناس ارشد روا‌ن‌شناسی بالینی، گروه آموزشی روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم انسانی، دانشگاه آزاد زنجان، شهر زنجان، کشور ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>ehsan</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>golestani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>احسان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>گلستانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>golestani93ehsan@gmail.com</email>
	<code>10031947532846008891</code>
	<orcid>10031947532846008891</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Phd student of psychology, mohagheghe ardabili university, Ardabil, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکتری روان‌شناسی، گروه آموزشی روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>hosna</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>momivand</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسنا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مومی وند</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>hosnamomiond@gmail.com</email>
	<code>10031947532846008892</code>
	<orcid>0009-0005-6906-0380</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Master student of psychology, Azad university of Kermanshah, Kermanshah, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، گروه آموزشی روان‌شناسی، دانشکده‌ی علوم انسانی، دانشگاه آزاد کرمانشاه، شهر کرمانشاه، کشور ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
