fa تأثیر آموزش مهارت‌های مقابله دینی بر سلامت عمومی و سیستم‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری دختران نوجوان دارای مشکلات رفتاری روانشناسی روانشناسی پژوهشي - مقاله اصیل Original Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right 11.6pt left 6.25in"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">سابقه و هدف:</span></b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:"> دوران نوجوانی به دلیل تغییرات روانی و فیزیولوژیکی از حساس‌ترین دوران‌های رشدی است و این مسئله سبب می‌شود بیشتر نوجوانان وضعیت روان‌شناختی پایداری را تجربه نکنند و معمولاً با مشکلات رفتاری فراوانی رودررو می‌شوند. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله دینی بر سلامت عمومی و سیستم‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری در دختران نوجوان دارای مشکلات رفتاری است</span><span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right 11.6pt left 6.25in"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">مواد و روش‌ها:</span></b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:"> روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش تمام دختران نوجوان دارای مشکلات رفتاری مراجعه‌کننده به مرکز مشاوره آموزش‌وپرورش ناحیه 6 شهر مشهد در سال تحصیلی 98-99 بودند. در این پژوهش 24 نفر از بین دانش‌آموزان دارای مشکلات رفتاری که نمره بالاتری در پرسش‌نامه مشکلات رفتاری آخنباخ</span><span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">CBCL) </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">) نسخه والدین کسب نمودن، انتخاب گردیدند و با روش نمونه‌گیری تصادفی در دو گروه 12 نفره جایگزین شدند. اعضای گروه آزمایش در طول هشت جلسه هفتگی تحت آموزش‌ مهارت‌های مقابله دینی قرار گرفتند. از پرسش‌نامه سلامت عمومی</span> <span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">(</span><span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">GHQ</span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">) و پرسش‌نامه سیستم‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری </span>&nbsp;<span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">(BIS/BAS)</span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده گردید. تحلیل داده‌ها با استفاده از شاخص‌های توصیفی و تحلیل کواریانس یک متغیره در نرم افزار</span><span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times=""> spss 21 </span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">صورت گرفت</span><span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right 11.6pt left 6.25in"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:"> نتایج به‌دست‌آمده نشان می‌دهد آموزش مهارت‌های مقابله دینی موجب افزایش معنادار در عامل سلامت عمومی کلی (88/0) در مقیاس اضطراب و کارکرد اجتماعی بالاترین افزایش و در عامل سیستم‌‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری مقیاس پاسخ‌دهی به پاداش (80/0) شده است</span> <span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">&nbsp;(001/0 </span><span cambria="" lang="FA" style="font-family:">></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">p</span><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">).</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right 11.6pt left 6.25in"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:">استنتاج:</span></b><span b="" lang="FA" lotus="" style="font-family:"> با توجه به یافته‌های پژوهش، مهارت‌های مقابله دینی به‌منظور افزایش سلامت عمومی و بهبود سیستم‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری در دختران نوجوان دارای مشکلات رفتاری مؤثر بوده است بنابراین پیشنهاد می‌شود مشاوران از مهارت‌های مقابله دینی برای فعالیت با نوجوانان استفاده نمایند</span><span dir="LTR" lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">Context and Objectives:</span></b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times=""> Adolescence stands out as a critical phase marked by intricate psychological and physiological shifts, often leading to unstable mental states and subsequent behavioral challenges. This study aim</span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ed</span><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times=""> to explore the impact of instruction in religious coping strategies on the overall well-being and regulation of behavioral inhibition and activation systems among adolescent girls struggling with behavioral difficulties<b>.</b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">Methodology:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">This quasi-</span><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">experimental </span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">study </span><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">utilized a pre-test and post-test design with a control group. The research encompassed adolescent girls facing behavioral issues who sought guidance from the Counseling Center of the Ministry of Education in District 6 of Mashhad during the academic year of 2019-2020. The sample included 24 students exhibiting behavioral struggles, identified through higher scores on the parent version of the Achenbach Child Behavior Checklist (CBCL). Random selection formed two groups, each consisting of 12 </span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">cases</span><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">. The experimental group partook in an 8-week program focused on religious coping skills. Data collection involved the General Health Questionnaire (GHQ) and the Behavioral Inhibition/Activation Systems Scale (BIS/BAS). Data were analyzed </span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">in</span><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> SPSS software </span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">(version </span><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">21</span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">) </span><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">using descriptive metrics and univariate analysis of covariance.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times=""> The findings revealed significant enhancements induced by religious coping skills training. Significant increases were observed in the overall general health factor (0.88) in the anxiety and social functioning scale (highest increase), as well as the behavioral inhibition/activation systems factor in response to the reward scale(0.80), all at a significance level of P < 0.001.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><span lang="X-NONE" new="" roman="" style="font-family:" times=""> The outcomes underscore the efficacy of religious coping skills in fostering enhanced overall health and augmenting the regulation of behavioral inhibition/activation systems for adolescent girls facing behavioral challenges. Consequently, it is recommended that counselors incorporate religious coping techniques into their strategies when working with adolescents.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span> سلامت عمومی, سیستم‌های بازداری/فعال‌سازی رفتاری, دختران دارای مشکلات رفتاری, آموزش مهارت‌های مقابله دینی Adolescent girls with behavioral issues, Behavior regulation, General well-being, Religious coping strategies 1 13 http://jrh.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-491-3&slc_lang=fa&sid=1 somayeh askarian سمیه عسکریان somayeh.askaryan@gmail.com 10031947532846008663 10031947532846008663 No Islamic Azad University, Zahedan Branch, Zahedan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان Gholamreza Sanagouye Moharer غلامرضا ثناگوی محرر r.sanagoo@iauzah.ac.ir 10031947532846008664 10031947532846008664 Yes Department of Psychology, Islamic Azad University, Zahedan Branch Zahedan, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان، زاهدان، ایران Hossein Jenaabadi حسین جناآبادی Hjenaabadi@ped.usb.ac.ir 10031947532846008665 10031947532846008665 No Department of Educational Science, Sistan and Balouchestan University, Zahedan, Iran گروه علوم تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران